miércoles, 31 de octubre de 2012

7 motivos para usar Redes Sociales en Educación


Las redes sociales no parecen destinadas a desaparecer, al menos, a corto plazo... pero, ¿caben realmente en el aula? ¿Por qué? K. Walsh analiza 7 razones por las que cree que sí

Compromiso
Usar las redes sociales involucra una aspecto social y requiere de un esfuerzo proactivo: requiere, en otras palabras, la participación activa de los/as estudiantes. La socialización ofrece la clave para el compromiso emocional como parte del aprendizaje social.

Aprendizaje social
Las personas aprenden unas de otras mediante observación, imitación (activa) y modelado (no es nada nuevo: esto ya lo decía Bandura). Aunque la interacción esté mediada por las nuevas tecnologías, sigue ofreciendo esa oportunidad de aprendizaje

Usar mejor el tiempo fuera del aula para usar mejor el tiempo dentro del aula
Las redes sociales pueden utilizarse para practicar la flipped classrom, por ejemplo, o aclarar dudas (de esas que no hacen referencia al contenido y producto de aprendizaje y que tan a menudo suponen una enorme pérdida de tiempo - como, por ejemplo, la fecha de entrega de un trabajo). Por supuesto, es un medio inmejorable para plantear cuestiones a la o el docente según surjan en el transcurso del desarrollo de tareas. ¡Ojalá hubiese existido algo similar hace 10 años!

Una oportunidad para escribir y evaluar la competencia lingüística en comunicación escrita
En Twitter es necesario abreviar a menudo y tener una gran capacidad de síntesis; por el contrario, en las redes sociales convencionales y los foros no. La actividad en las redes sociales puede ser incluída en la calificación de, por ejemplo, las habilidades de comunicación escrita mostradas en esas interacciones online.

Fomentar el diálogo y el debate
Todo lo que consigas sacar de adolescentes, tan reacios a la participación, es un logro: ¡Las redes sociales son sociales! El objetivo es aumentar la comunicación e Internet suele ser visto como un medio menos intimidante que la "hostilidad" del aula. 

Ayudarles a destacar profesionalmente en el futuro
Uno de los objetivos de la educación parece ser el posicionamiento de las y los jóvenes en la carrera profesional y en mercado laboral. Las redes sociales y la WEB 2.0 es cada vez más importante en multitud de ocupaciones: desde la gestión web, de comunidades, el marketing, la planificación estratégica, el dominio de herramientas ofimáticas... Y todo apunta a que esta tendencia irá, cada vez más, en aumento, lógico.

Conectar
Las experiencias de aprendizaje de otras aulas y colegios ahora pueden ser accesibles a partir de la difusión en las redes sociales: puedes conocer a otros y otras docentes, a alumnado ajeno a ti, a expertos y expertas... Mantener las conexiones nunca ha sido tan fácil.

martes, 30 de octubre de 2012

Uso de las redes sociales en la empresa




Instituto Aragonés de Empleo
El uso de las Redes Sociales y Web 2.0 en la Empresa
Queremos que el tejido empresarial de Aragón pueda conocer de la mano de INAEM, las posibilidades de la aplicación de las herramientas Web 2.0 en las políticas relacionadas con los recursos humanos.
Trataremos preguntas como:
• ¿Qué dificultades se encuentran en la puesta en marcha de las herramientas Web 2.0 en las organizaciones?
• ¿Por qué motivo algunas empresas no las tienen introducidas en su estrategia empresarial?
• ¿Qué ventajas tienen?
• ¿Tienen algún inconveniente?
A quién va dirigida:
A empresas que tienen 50 o más trabajadores. A sus Gerentes, Directores Generales, Responsables de recursos humanos o técnicos de selección.
Objetivos:
Mostrar la utilidad de las herramientas Web 2.0 para la detección de nuevo talento y aportar valor en vuestras organizaciones.

• Conocer el protocolo y estrategia de cómo usar las redes profesionales en las organizaciones y negocios, cómo buscar talento y colaboradores, cómo dialogar con nuestros clientes y proveedores...
• Mostrar las principales herramientas Web 2.0 y sus características (Linkedin, Twitter, Facebook, etc.)
• Visualizar los servicios especializados que el INAEM tiene a disposición de las empresas
• Conocer las necesidades de las empresas Aragonesas para mejorar los servicios del INAEM.
Fecha: 5 de noviembre de 2012
Lugar: Biblioteca del Centro de Tecnologías Avanzadas del INAEM. Avda. Alcalde Ramón Saiz de Varanda, nº 15 en Zaragoza

Programa
8:45 h a 9:00 h. Recepción de las empresas asistentes.
9:00 h a 10:30 h. Herramientas 2.0 aplicadas a las empresas. Juan Martínez de Salinas, Community Manager del Instituto Aragonés de Empleo.
10:30 h a 11:00 h. Descanso.
11:00 h a 12:00 h. Estrategias a seguir en el uso de las Herramientas 2.0. Juan Martínez de Salinas, Community Manager del Instituto Aragonés de Empleo.
12:00 h a 13:00 h. Servicios para las empresas a través de las herramientas ya disponibles en el INAEM. Técnico de Empleo del Espacio Empresas.
13:00 h a 14:00 h. Coloquio con el Director Gerente del INAEM, Jorge Lorenzo Escario.
Organizado por Instituto Aragonés de Empleo.

Más información en http://www.aragon.es/inaem o llamando al Servicio de Atención Telefónica 901 501 000.

Plazas limitadas por orden de inscripción. Máximo 25 empresas, una persona por organizadción
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Gobierno de Aragón

Se completa el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales en la familia de Edificación y Obra Civil



Para el director de Formación de la Fundación Laboral, “nuestro sector tenía un atraso importante en la aprobación de cualificaciones profesionales y, muy en particular, en cuanto a las cualificaciones de nivel 2, ahora subsanado con la publicación de las 13 cualificaciones incluidas en el RD 1548/2011 de 24 de noviembre.



La espera ha merecido la pena. El Instituto Nacional de las Cualificaciones (IncualL) ha cumplido con su compromiso de completar las cualificaciones correspondientes a la familia profesional de Edificación y Obra Civil (EOC) del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, antes de finalizar el año 2011, así como las cualificaciones de otras familias también relacionadas con el sector de la construcción, como la de Instalaciones y Mantenimiento.
Según explica José Antonio Viejo, director de Formación de la Fundación Laboral de la Construcción, “nuestro sector tenía un atraso importante en la aprobación de cualificaciones profesionales y, muy en particular, en cuanto a las cualificaciones de nivel 2, ahora subsanado con la publicación de las 13 cualificaciones incluidas en el RD 1548/2011 de 24 de noviembre. Esta medida permitirá acreditar a los profesionales de la construcción realmente competentes, y equiparar el prestigio de los profesionales del sector con el que ahora disfrutan trabajadores del mismo nivel empleados en otros campos de actividad”.

Actualmente ya se han aprobado nuevos títulos de Formación Profesional y Certificados de Profesionalidad basados en estas cualificaciones, y se han convocado procedimientos de acreditación pensados para profesionales con experiencia, que ya tendrán que volver a formarse para que se les reconozcan las competencias que han recibido a lo largo de su vida laboral.

Según la Ley Orgánica 5/2002, una cualificación profesional es “el conjunto de competencias profesionales con significación para el empleo que pueden ser adquiridas mediante formación modular u otros tipos de formación, así como a través de la experiencia laboral”. La familia profesional de Edificación y Obra Civil cuenta con 24 cualificaciones repartidas en tres niveles:

· Nivel 1: competencia en un conjunto reducido de actividades de trabajo relativamente simples, que requieren conocimientos y capacidades limitados. Se corresponden con operaciones simples y trabajos propios de ayudantes y peones. En nuestra familia hay 5 cualificaciones de este nivel.

· Nivel 2: se trata de competencias que requieren capacidad para utilizar instrumentos y técnicas propias, con autonomía en su ejecución. Es el nivel que se corresponde con más profesionales de nuestro sector -como albañiles, encofradores, ferrallistas, pintores, instaladores y otros-, lo que supone un número mayor de cualificaciones: 13.

· Nivel 3: son competencias que requieren el dominio de técnicas y capacidad para ejecutar las tareas de forma autónoma y comportan responsabilidad de coordinación y supervisión de trabajo técnico y especializado. En este nivel se cuentan 6 cualificaciones asociadas a ocupaciones tales como los encargados de obra o delineantes.

Este logro no se explica sin la implicación activa de la Fundación, poniendo a disposición del Incual a un técnico de la casa para desarrollar las tareas de jefe de grupo en la elaboración de las cualificaciones. Así, Cesar Souto ha dirigido desde el año 2004 al importante grupo de expertos –tanto del mundo profesional como de la docencia- en la definición de las cualificaciones y en la redacción de las “Guías de evidencia”, necesarias para poner en marcha los procesos de reconocimiento y acreditación de competencias adquiridas a través de la experiencia. Además, ha participado como asesor en la elaboración de los nuevos Certificados de Profesionalidad basados en las cualificaciones, así como en la revisión de los nuevos Títulos de Formación Profesional.

“La importancia de los certificados es que constituyen acreditaciones oficiales que permitirán diferenciar a los trabajadores realmente competentes, independientemente de cómo hayan obtenido su cualificación: por formación formal o mediante acreditación de su experiencia profesional o de formación no formal. A día de hoy están en vigor 9 nuevos certificados de profesionalidad, frente a las 24 cualificaciones existentes, por lo que próximamente se producirán nuevas publicaciones”, explica José Antonio Viejo.



Las ventajas que aporta el Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional son numerosas. Entre ellas, el director de Formación de la Fundación destaca que “facilitan el reciclaje a cualquier sector, de forma que los trabajadores de nuestro sector que deseen recualificarse hacia otras familias profesionales, por ejemplo Energía y Agua, podrían obtener una acreditación oficial que facilitaría su incorporación a este sector. De hecho, actualmente la Fundación imparte certificados de profesionalidad, tales como Instalación y Mantenimiento de Instalaciones Solares Térmicas o Fotovoltaicas, que proporcionan una magnífica oportunidad de recolocación para aquellos profesionales que se están viendo afectados por la crisis”.

Pero esto no es todo. Como destaca José Antonio, “unidos a la TPC, los nuevos certificados de profesionalidad constituyen una excelente oportunidad para dignificar los trabajos del sector y sembrar así una mayor cultura de profesionalidad”. Y esto, sin duda alguna, supone un avance de gran importancia para uno de los motores de la economía española como es el sector de la construcción.

Más información sobre cualificaciones de Edificación y Obra Civil en:

Un electricista sufre quemaduras graves en accidente laboral en una nave del puerto


El electricista redondelano de 41 años, se encuentra en la UCI de la Unidad de Quemados del Policlínico Povisa, en Vigo, en estado grave, con quemaduras de segundo grado en el 15% de su cuerpo, como consecuencia de un accidente laboral que tuvo lugar a mediodía de ayer en la nave de una empresa concesionaria del Puerto de Vilagarcía de Arousa.
El accidente laboral se produjo cuando el electricista de una empresa de construcciones metálicas de Moaña se hallaba en una nave industrial realizando trabajos de acondicionamiento.
Al parecer el operario estaba realizando labores de remodelación del tendido eléctrico de la nave en el recinto portuario cuando recibió una fuerte descarga eléctrica. Fuentes de Protección Civil indicaron que logró sobrevivir debido a que estaba equipado con material aislante, que incluía botas y guantes reglamentarios. Como consecuencia de la descarga se produjo un fogonazo, recibiendo el principal impacto en la cara.
El operario fue transportado en ambulancia al servicio de Urgencias del Hospital Comarcal do Salnés, donde tras estabilizarlo, se ordenó su traslado a la Unidad de Quemados del Policlínico vigués Povisa.

Ofertas de empleo del Boletín del Cipaj de Aragón (27/10/2012)


Animación a la lectura. Seleccionamos diplomado/a en primaria con inglés para realizar talleres de animación a la lectura para infantil y primaria. Experiencia. Enviar CV con disponibilidad. Más información: Dani, darago@oszagales.com

Batería para orquesta. Se busca batería con experiencia para orquesta, solo fines de semana y verano. Llamar por teléfono o mandar correo con vuestro número de teléfono y me pondré en contacto con vosotros. Más información: Sebas, sonitron25@gmail.com Teléfono: 695 667 700

Cantante femenina. Orquesta necesita cantante femenina con experiencia, solo fines de semana y agosto. Más información: Antonio, martitatoni@hotmail.com Teléfono: 617 582 875

Dependienta. Se necesita dependienta para tienda de ropa de ceremonia. Contactar y mandar CV con fotografía a través del correo electrónico. Más información: Marta, seleccionmarta@gmail.com

Erasmus de lengua inglesa. Academia busca erasmus cuya lengua sea el inglés con fines de introducción a la conversación, con contrato. Más información: María, acad_idiomaslausan@hotmail.es Teléfono: 876 165 399

Formador/a para curso. Buscamos una persona para programar e impartir un curso sobre custodia de datos, digitalización y series documentales. Imprescindible diplomatura en biblioteconomía y documentación o amplia experiencia en dicho campo, así como experiencia docente. Más información: Víctor, rrhh@oceanoatlantico.org Teléfono: 976 106 451

Monitor pilates. Froenservicios selecciona monitor/a de pilates. Horario de 18 a 19 h los lunes y miércoles. Imprescindible titulo. Se enviará más información por correo. Más información: Toño, froenservicios@hotmail.es Teléfono: 676 849 661

Monitor sociocultural/deportivo. Se precisa monitor sociocultural o deportivo para fines de semana alternos. Contrato por 10 horas al mes. Interesados enviar CV. Más información: José Javier, accofisa50@yahoo.es

Monitor/a bailes modernos. Buscamos monitor/a de bailes modernos: funky, hip-hop, street, etc. Para fuera de Zaragoza ciudad. Interesados/as mandar CV y poner en el asunto mtl bailes modernos. Más información: Laura, trabaja@oszagales.com

Monitor/a de patinaje. Buscamos un monitor o monitora de patinaje con titulación para actividad extraescolar los lunes y miércoles de 17 a 18. Se valorará que tenga experiencia. Más información: Gerardo, gerardofernandez@altaban.com Teléfono: 976 259 589

Monitor/a de reggaeton y alemán. Se buscan monitores/as para llevar una clase de bailes con el baile principal de reggaeton y profesor alemán. En el asunto del email poner mtl reggaeton o profe alemán según corresponda. Más información: Laura, trabaja@oszagales.com

Monitor/a de tiempo libre. Se necesita persona con titulación de monitor de tiempo libre y amplia experiencia en el ámbito infantil – juvenil para trabajar en empresa de eventos en Zaragoza los fines de semana. Personas interesadas enviar su CV. Más información: Juan, sedomsl@gmail.com

Página Web. Busco una persona que pueda realizar una página Web normal y corriente. Más información: Javier, franchochabier2007@yahoo.es

Pintor de grafitis. Busco gente para pintar grafitis con algo de experiencia o con muy buenas dotes para el dibujo. Más información: Sergio, Sergio_golvano@hotmail.com

Profesor francés nativo. Busco profesor nativo de francés para academia en zona Montecanal, Rosales, Valdespartera. Interesados enviar en CV. Más información: Lorenzo, l.fernandez1965@gmail.com

Profesor/a nativo inglés. Academia de idiomas ubicada en vía Hispanidad necesita profesor/a nativo para impartir clases a grupos en empresas y en nuestro centro. Más información: Carlos, info@streamline.es Teléfono: 976 300 009

Profesores. Se necesitan profesores para todas las asignaturas desde primaria a universidad. Nuevo centro académico en el centro de Zaragoza. Enviar CV citando las asignaturas que puedes impartir. Más información, Luís, profesoreszaragoza@gmail.com

Relaciones públicas. Restaurante divertido Los Bestias busca relaciones públicas. Contactar a través de nuestra página oficial de facebook: Los bestias Zaragoza. Más información: Israel, israelsanchezsinger@hotmail.com

lunes, 29 de octubre de 2012

Anuncios publicados en Cipaj

AU PAIR. Se necesita chica au-pair para país de la UE. Para el cuidado de niños pequeños. Se requieren conocimientos (comprensión y poder expresarse) de inglés y de italiano. Marianna. iago2842@yahoo.it
MONITOR/A DE ARAGONÉS PARA NIÑ@S. Para asociación cultural del actur. Un día a la semana por la tarde. Se requiere experiencia previa en ludoteca o guardería. Richar. richaralmogabar@hotmail.com
MONITOR DE AJEDREZ. Se necesita monitor de ajedrez para lunes y jueves al mediodía en colegio de zaragoza: interesados enviar curriculum actualizado y disponibilidad. David. trabaja@oszagales.com
RECEPCIONISTA. Se necesita recepcionista. Imprescindible experiencia y nivel alto de ingles. Enviar curriculum a la dirección de correo. Jose. reservas@apartamentoslossitios.com
PROFESORA DE STREPDANCE. Se busca una bailarina para dar una clase de strepdance, nivel inicial. 8 de marzo. 1 hora. 40 euros. Esperanza. 660 072 321 candidatosnuevos@hotmail.com
PROFESOR DE ALEMÁN. Se necesita profesor de Alemán para dar clases particulares de 1º eso. David. david@daydas.com
ESTETICISTA AUTÓNOMA. Peluquería busca esteticien autónoma con cartera de clientes. Zona universidad. Contactar por E-mail. Lucía. 976 079 582 dluxaestilistas@gmail.com
MONITOR DE PATINAJE. Buscamos un monitor o monitora de patinaje, con titulación para actividad extraexcolar. Los martes y jueves de 16,45 a 17,45h. los miércoles y viernes de 17 a 18 h, se valorará que tenga experiencia. Adrián. info@zlalom.com
MONITORES DE FRANCÉS EN CADRETE. Empresa de gestión educativa selecciona monitores de francés para impartir extraescolar en colegio de Cadrete, interesados enviar curriculum. Miguel Ángel. 654 327 036 miguelangelmontero@telefonica.net
LIMPIEZA EN EL ZORONGO. Busco una persona seria para limpiar 2 horas (jueves o viernes) en el Zorongo. Pago 10 euros la hora. Flavie. flaviesevin@gmail.com
RELACIONES PÚBLICAS. Restaurante divertido Los Bestias busca relaciones públicas. Contactar a traves de nuestra pagina oficial de facebook: los bestias zaragoza. Israel. Israelsanchezsinger@hotmail.com
PINTOR DE GRAFITIS. Busco gente para pintar graffitis con algo de experiencia o con muy buenas dotes para el dibujo. Tengo 22 años. Sergio. sergio_golvano@hotmail.com
PROFESORES. Se necesitan profesores para todas asignaturas desde Primaria a universidad. Nuevo centro académico en el centro de Zaragoza. Enviar CV citando las asignaturas que puedes imparti. Luis. profesoreszaragoza@gmail.com
CANTANTE FEMENINA. Orquesta necesita cantante femenina con experiencia, solo fines de semana y agosto. Antonio. 617 582 875 martitatoni@hotmail.com
MONITOR SOCIOCULTURAL / DEPORTIVO. Se precisa monitor sociocultural o deportivo para fines de semana alternos. Contrato por 10 horas al mes. Interesados enviad CV. José Javier. accofisa50@yahoo.es
LICENCIAD@ EN PERIODISMO. Buscamos un licenciado/a en periodismo con título de monitor de tiempo libre. Totalmente imprescindible residir en Huesca o provincia. Víctor. 976 106 451 rrhh@oceanoatlantico.org
RELACIONES PUBLICAS. Se necesita chica para relaciones publicas para trabajar los viernes en el Casco Viejo. Eva. hugobs13@gmail.com
BATERÍA PARA ORQUESTA. Se busca batería con experiencia para orquesta, solo fines de semana y verano. Llamar por teléfono o mandar correo con vuestro numero de teléfono y me pondré en contacto con vosotros. Sebas. 695 667 700 sonitron25@gmail.com
PROFESOR/A NATIVO INGLÉS. Academia de idiomas ubicada en vía Hispanidad, necesita profesor/a nativo para impartir clases a grupos en empresas y en nuestro centro. Carlos. 976 300 009 info@streamline.es
PROFESOR FRANCÉS NATIVO. Busco profesor nativo de francés para academia en zona Montecanal, Rosales, Valdespartera. Interesados enviar CV. Lorenzo. l.fernandez1965@gmail.com
PÁGINA WEB. Busco una persona que pueda realizar una página web normal y corriente. Javier. franchochabier2007@yahoo.es
TITULAD@S EN ÁREA SOCIAL PARA HUESCA. Buscamos titulados universitarios en el área social con conocimiento y/o experiencia en tiempo libre. imprescindible residir en la provincia de Huesca. Víctor. rrhh@oceanoatlantico.org
ERASMUS DE LENGUA INGLESA. Academia busca erasmus cuya lengua sea el inglés con fines de introducción a la conversación, con contrato. Maria. 876 165 399 acad_idiomaslausan@hotmail.es
ACTRICES Y ACTORES DE TEATRO EN HUESCA. Buscamos actrices y actores de teatro en Huesca que tengan experiencia en trabajar con niños en animaciones, talleres etc. Víctor. rrhh@oceanoatlantico.org
MONITORES TIEMPO LIBRE EN HUESCA. Buscamos monitores/as de tiempo libre en Huesca, preferiblemente con experiencia en ludotecas y actividades con niños. Víctor. rrhh@oceanoatlantico.org
DEPENDIENTA. Se necesita dependienta para tienda de ropa de ceremonia. Contactar y mandar curriculum con fotografía a través del correo electrónico. Marta. seleccionmarta@gmail.com
MONITOR PILATES. Froenservicios selecciona monitor/a de pilates. Horario de 18 a 19 h lunes y miércoles. Imprescindible título. Se enviará más imformación por correo. Toño. 676 849 661 froenservicios@hotmail.es
MONITOR/A DE REAGUETON Y ALEMÁN. Se buscan monitores/as para llevar una clase de bailes con el baile principal de reagueton y profesor de alemán. En el asunto del mail poner mtl reagueton o profe alemán según corresponda. Laura. trabaja@oszagales.com
MONITOR/A DE PATINAJE. Buscamos un monitor o monitora de patinaje con titulación para actividad extraexcolar los lunes y miércoles de 17 h a 18 h. Se valorará que tenga experiencia. Gerardo. 976 259 589 gerardofernandez@altaban.com
MONITOR/A BAILES MODERNOS. Buscamos monitor/a de bailes modernos: funky, hip-hop, street, etc. Para fuera de zaragoza ciudad. Interesados/as mandar cv y poner en el asunto mtl bailes modernos. Laura. trabaja@oszagales.com
COMERCIAL. Trabajo estable. Se necesita comercial con experiencia y ganas de trabajar. Buenas comisiones. David. cursos@daydas.com
FORMADOR/A PARA CURSO. Buscamos una persona para programar e impartir un curso sobre "Custodia de datos, digitalización y series documentales. Imprescindible diplomatura en Biblioteconomía y Documentación o amplia experiencia en dicho campo, así como experiencia docente. Víctor. 976 106 451 rrhh@oceanoatlantico.org
SELECCIÓN DE PERSONAL. Empresa lider en el sector selecciona 4 personas para su departamento comercial. Se ofrece formación a cargo de la empresa, fijo mas incentivos. Imprescindible Bachiller. Andréa. 608 364 518
MANTENIMIENTO DE CARTERA DE CLIENTES. Empresa lider en el sector seguros necesita comerciales para el mantenimiento de cartera de clientes. Mª Carmen. 676 421 611 mamen-05@live.com
MONITOR/A DE TIEMPO LIBRE. Se necesita persona con titulación de monitor de tiempo libre y amplia experiencia en el ámbito infantil-juvenil, para trabajar en empresa de eventos en zaragoza los fines de semana. Personas interesadas enviad su currículum. Juan. sedomsl@gmail.com
ANIMACIÓN A LA LECTURA. Seleccionamos diplomado/a en Primaria con inglés para realizar talleres de animación a la lectura para Infantil y Primaria. Experiencia. Enviar cv cno disponibilidad. Dani. darago@oszagales.com
MODELO DE PELUQUERÍA. Curso de alta peluquería con Llongueras el domingo dia 28 de octubre por la mañana, en el hotel Melia, necesitamos modelos para realizar trabajos de peluqueria (cortes-colores etc), casting sábado 27 octubre a las 19 hotel Melia, pagamos 50 euros. Maria. 600 244 266, 976 109 830. mjose@intercosmetic.net
PROFESOR NATIVO DE ALEMÁN. Se precisa profesor nativo alemán para impartir clases particulares de alemán a domicilio. Horario a convenir. Interesados enviar C.V.. Mª Angeles. 976 446 663 iberclase@hotmail.com



La certificación de edificios en España


En un contexto de creciente preocupación por el ahorro energético, los edificios, responsables de cerca del 30% del consumo total de energía final de nuestro país, se ven en el punto de mira.



Con el objetivo de incentivar medidas de ahorro energético y reducción de las emisiones de CO2  dentro de la Unión Europea, se han desarrollado diversos estándares, etiquetas y certificados para las edificaciones, algunas obligatorias para los países miembros de la Unión, y otras voluntarias.


Certificación Obligatoria
De forma análoga a lo acontecido en otros países europeos, en 2007 se aprobó el Real Decreto 47/2007 relativo a la eficiencia energética de los edificios, que establece la obligación de poner a disposición de los compradores o usuarios de los edificios nuevos, o de aquellos que hayan sufrido reformas de cierta envergadura, un certificado de eficiencia energética. Este certificado deberá incluir información objetiva sobre las características energéticas de los edificios, de forma que se pueda valorar y comparar, con el fin de favorecer la promoción de edificios de alta eficiencia energética y las inversiones en ahorro de energía.
El objetivo era fomentar entre el público la difusión de esta información y, en particular, en el caso de las viviendas, que constituyen un producto de uso ordinario y generalizado, dar a conocer los diferentes productos puestos a disposición de los consumidores y usuarios, a fin de facilitar el necesario conocimiento sobre su uso, consumo y disfrute.
Con el fin de facilitar la interpretación, por parte de los consumidores, del certificado de eficiencia energética, se aprobó un distintivo común en todo el territorio nacional denominado etiqueta de eficiencia energética, parecido al de los electrodomésticos, que identifica a los edificios con una letra según su clase energética, siendo la A la que distingue a los edificios que consumen menos energía y emiten menos CO2, y la G la que distingue a los menos eficientes.
La medida, sin embargo, no ha tenido un reflejo en el parque de viviendas ni ha influido en el mercado debido a la coyuntura económica, ya que son muy pocos los proyectos en nuestro país que se han visado a partir de la entrada en vigor del mencionado Real Decreto.
Aunque con retraso respecto a gran parte de los países de nuestro entorno inmediato, se espera la aprobación inminente de un certificado análogo para los edificios existentes. De hecho, el proyecto de real decreto se puede consultar en la Web del Ministerio de Industria, Energía y Turismo.


En otros países donde  ya está implantada la certificación para edificios existentes, como Francia, por ejemplo, los portales inmobiliarios ya incluyen filtros para la búsqueda de ofertas de venta y alquiler de viviendas en función de su clase energética.
Certificados voluntarios
Hay varios sellos, certificados o estándares, de carácter voluntario. Algunos van mucho más allá de relacionar el certificado con el consumo energético y emisiones de CO2: también tienen en cuenta un menor consumo de agua, una menor generación de residuos durante la  construcción y el uso del edificio, la utilización de materiales ecológicos en su construcción, una relación respetuosa del edificio con el entorno inmediato, altas condiciones de confort para sus ocupantes, etc.
A parte de estas cuestiones, la diferencia fundamental con los certificados obligatorios, descritos en el apartado anterior, es que estos sellos o distintivos sólo se conceden a edificios que cumplen un elevado nivel de prestaciones energéticas, determinado por el propio estándar, mientras que los obligatorios se limitan a mostrar la clase energética del edificio, aunque sea una clase de muy bajas prestaciones como la “F” o “G”.
Dentro de las certificaciones voluntarias, podemos encontrar las siguientes:
Passivhaus:
De origen alemán, es quizá la más conocida en Europa. Se basa en levantar construcciones que cuenten con gran aislamiento térmico, un riguroso control de infiltraciones, y una máxima calidad del aire interior, además de aprovechar la energía del sol para una mejor climatización, reduciendo el consumo energético del orden del 70% sobre las construcciones convencionales.
Minergie:
Minergie es un standard suizo cuyas directrices sirven para reducir el consumo de energía y el nivel energético de los edificios. Se puede aplicar tanto a edificios nuevos, como en el caso de rehabilitaciones. Quizá por eso es el que mayor alcance internacional ha tenido, contando actualmente con cerca de 20.000 edificios certificados en todo el mundo.
Energy-plus Building
Una casa de energía-plus es un edificio que produce más energía de la que consume. Esta norma será obligatoria para todos los edificios nuevos a partir de 2020 en Europa.
HQE®
“La Haute Qualité Environnementale” o Alta Calidad Medioambiental es otro estándar francés para edificios verdes.
HQE ® es un enfoque que conduce a una certificación que aprueba el examen de las cuestiones ambientales en la construcción de un edificio. Este enfoque se divide en 14 metas distribuidas en 4 familias, y cada objetivo en sí se descompone en una serie de objetivos parciales, alcanzando un total de 52 temas tratados.


Condenado a dos años de cárcel y 190.000 euros por la muerte de trabajador


La sentencia establece, en la línea de lo planteado por el fiscal y la acusación particular, que el propietario es autor de un delito contra los derechos de los trabajadores con resultado de homicidio imprudente.
El hombre A.D.M., nacido en Perazancas de Ojeda y residente en la localidad de Carrión de los Condes, trabajaba para una cooperativa situada en esta localidad y de manera esporádica realizaba algunos trabajos por su cuenta.
El día del accidente el trabajador se subió a un tejado de uralita de la nave de esa finca, que cedió, y cayó al suelo desde una altura de cinco metros y medio, lo que le produjo la muerte en el acto.
Antes de la celebración del juicio, el Tribunal Superior de Justicia de Castilla y León determinó que se trataba de un accidente laboral, ya que existía relación laboral entre la víctima y la explotación donde ocurrieron los hechos.
La defensa del acusado trató de demostrar durante el juicio que nunca ordenó a la víctima subirse al tejado y tampoco que llevara a cabo trabajo de reparación alguno sobre el mismo.

Fuente: Prevention World

viernes, 26 de octubre de 2012

Convocatoria convalidación certificados de profesionalidad


Las modalidades de los programas de cualificación profesional inicial serán la de talleres profesionales y la de talleres profesionales especiales.


Fuente: BOA

Por fin es viernes: TORRES BAHREIN WORLD TRAIN CENTER


Bahrain World Trade Center, es el primer rascacielos con aerogenerador eólicos.

Diseñado por el equipo WS Atkins & Partners, el edificio cuenta con una altura de 240 metros y 53 plantas. Está compuesto por dos torres gemelas unidas mediante tres "puentes" que sustentan las tres turbinas eólicas dle edificio. El sistema proporcionará entre 1.100 y 1.300 MW anuales, que representa aproximadamente un 15% de la demanda energética del edificio.

El documental de National Geographic Channel se muestra el proceso de montaje de las turbinas en el Bahrain world Trade Center. 

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miércoles, 24 de octubre de 2012

Día de la persona emprendedora en Aragón




 Qué es
Se trata de un evento innovador, que rompe con el curso tradicional de los Foros y Congresos a los que estamos acostumbrados, en lo relativo a lugar de celebración, metodologías empleadas, temáticas, sectores productivos implicados y ámbitos de actuación novedosos con la intención de provocar en el auditorio una multiplicidad de emociones y sensaciones emprendedoras alejadas totalmente de la indiferencia. Se prentende conducir al aforo hacia la importancia que presenta la generación de valor en el proceso creativo empresarial y en el desarrollo de iniciativas en Aragón.

Quienes lo organizan
La iniciativa Aragón Emprendedor encabezada por la Fundación Emprender en Aragón y constituida por las siguientes entidades
 IAF - Instituto Aragonés de Fomento
 CREA / CEZ - Confederación de Empresarios de Aragón
 INAEM - Servicio de Apoyo para la Creación de Empresas (SACE)
 AJE - Asociación Jóvenes Empresarios de Aragón
 Consejo Aragonés de Cámaras de Comercio e Industria
 Universidad de Zaragoza
 Universidad San Jorge
 Caja Inmaculada
 Ibercaja
 IAJ - Instituto Aragonés de la Juventud
 IAM - Instituto Aragonés de la Mujer


Quienes asisten
Toda aquella persona que tiene inquietudes emprendedoras, desde jóvenes deseosos de adquirir conocimientos y conocer ejemplos a seguir, hasta empresarios de reconocido prestigio. Nuestra intención es reconocer la figura del emprendedor y su impulso a la actividad socioeconómica.

Qué comprende
Desde el 2007 se han celebrado cinco ediciones del Día de la Persona emprendedora. En dichas jornadas han tenido lugar distintas actuaciones:
• Ponencias y comunicados de alto nivel impartidas por expertos del mundo empresarial, donde se conocen de primera mano las dificultades y bestias negras que entorpecen el camino a las personas emprendedoras para alcanzar sus objetivos y les obligan a redoblar su esfuerzo y tesón para lograr los resultados esperados.
• Debates y Paneles de las experiencias de emprendedores pertencientes a diferentes sectores, donde mediante entrevistas personales y mesas redondas se muestran en primera persona y en directo, las ventajas y dificultades de convertirse en empresario.
• Espacios de encuentro e información de servicios de apoyo a las personas emprendedoras implantados en la Comunidad Autónoma, que ofrecieron sus servicios de asesoramiento in situ a todos los interesados en analizar su idea de negocio.
Cada edición ha ido evolucionando en cuanto a formato, en las primeras ediciones se organizó un único acto multitudinario en una jornada con una apretada programación, hasta llegar a la última edición en la que se celebraron trece eventos en distintas ciudades de las tres provincias de la Comunidad Autónoma, incluyendo cuatro jornadas en universidad en las tres capitales provinciales, teniendo como broche final una sesión plenaria en Zaragoza.
Las cifras de los Días de la Persona Emprendedora en sus 5 ediciones:
>> 7930 asistentes
>> 125 actividades programadas
>> 23 entidades colaboradoras
>> 125 ponentes
Vídeo del  "Making Off" del Día de la Persona Emprendedora en Zaragoza 2010


Cinco ideas para asegurar que tus clases no sean aburridas



Muchos profesores, cada año ven como sus alumnos ponen cara de aburrimiento y pocas ganas de atender cuando explican en clase. Explicar el mismo contenido y de la misma manera año tras año ya no es suficiente en esta era digital. Para involucrar al alumno debes conocer que le motiva y con qué herramientas aprende mejor. Si te preguntas ¿Cómo hago para que mis clases no sean aburridas?, aquí tienes cinco sencillas ideas para empezar. Tras implementarlas, poco a poco irás aprendiendo nuevas posibilidades junto a ellos:
1. Haz que tus alumnos publiquen sus trabajos online.
Tras el esfuerzo y las horas dedicadas en un trabajo es muy gratificante para los alumnos poder exponer su proceso de aprendizaje y el resultado final. Para ello, es muy recomendable crear un blog de aula con Blogger, WordPress o Tumblr (este último muy popular entre los jóvenes por su bello diseño y facilidad de uso). Como incentivo adicional, los alumnos podrán a través de las redes sociales compartir con sus compañeros, padres y otros colegios los trabajos que hayan realizado.
2. Usa la tecnología en el aula.
Piensa en los objetivos que quieres alcanzar cuando vas a explicar un tema y escoge en cada momento la herramienta tecnológica más apropiada. No significa que debas dejar de lado el libro de texto tradicional, sino enriquecer tus lecciones con material multimedia: un video ilustrativo para aprovechar la memoria visual, ejercicios con la pizarra digital, presentaciones con animaciones, podcasts, encuestas para verificar que se ha entendido un tema, juegos online educativos…La oferta de herramientas web gratuitas es infinita para cualquier asignatura (música, literatura, geografía, matemáticas, etc) . Si navegas por internet o sigues Recursos TIC para profesores encontrarás interesantes propuestas.
3. Colabora con centros escolares extranjeros para una perspectiva multicultural.
Las TIC te permiten debatir y acceder a un aprendizaje con centros cerca de ti pero también con centros de países bien lejanos y diferentes. Por ejemplo, con la red educativa Skype en el aula puedes comunicarte en directo con otras aulas del mundo, intercambiar tradiciones culturales o practicar idiomas. Los alumnos podrán presumir de tener compañeros de clase en Australia, India o cualquier lugar que resulte interesante para el aula.
4. Crea un grupo cerrado en Facebook con tus alumnos para tu asignatura.
El aprendizaje no debe quedar limitado a las paredes del aula. Tus alumnos pueden seguir hablando de un proyecto, de un exámen o un trabajo que están realizando en grupo cuando llegan a casa o mientras les surge una duda en el metro. ¿Por qué Facebook? Simplemente a tus alumnos les encanta y están familiarizados con él. Un grupo cerrado te asegura la privacidad y seguridad total de los alumnos. En caso de que tu centro no autorice el uso de Facebook, existen otras redes sociales educativas como Edmondo.
5. Programa una tarde “FedEx” dentro de las horas lectivas  de tus alumnos.
Una tarde “FedEx” se trata de una práctica inusual que empresas como Google realizan con sus empleados con grandes resultados. Gmail y Google News son dos productos desarrollados durante estas horas FedEx. En centros escolares también empiezan a aplicarse. Básicamente cada trimestre, un viernes por la tarde, los alumnos trabajan en un proyecto durante varias horas que no forma parte del temario escolar pero que les despierta un gran interés. Puede ser escribir poema, crear un blog, construir un artilugio, etc. El lunes siguiente, los alumnos presentan los resultados e impresiones. Su lógica se basa en que los alumnos aprenderán más cuando tienen la libertad de escoger el tema (autonomía), tienen la sensación que van adquiriendo nuevas habilidades (maestría) y piensan que están contribuyendo a una cosa positiva para los demás (propósito).
Para conocer más sobre la sorprendente ciencia detrás de la motivación, no te pierdas La sorprendente verdad sobre lo que motiva tus alumnos.

Fuente: BLOG

martes, 23 de octubre de 2012

Ofertas de empleo del Boletín del Cipaj de Aragón (20/10/2012)



Aupair en Italia.  Se necesita chica  au pair para Cuneo, Italia. Se requieren conocimientos de italiano (comprensión y poder expresarse) para el cuidado de 3 niños pequeños. Mandar CV por email. Más información: Helena, helenamanrique@hotmail.com

Batería, bajista, guitarra, saxofonista, trompeta y cantantes de ambos sexos para orquesta. Se buscan varios músicos para orquesta de baile de Zaragoza. Llamar en horario comercial o enviar CV para citación. Más información: Amanda, produccionesmusicalespedrogan@gmail.com Teléfonos: 634 129 974 – 976 594 239

Camareros/as en Casco Viejo. Necesitamos camareros de 24 a 30 años para fines de semana para local en Casco Viejo. Mandar CV y número de teléfono. Más información: Hugo, Hugo_bensam@hotmail.com teléfono: 644 014 260

Comercial con contrato mercantil. Empresa líder del sector selecciona 4 comerciales para cubrir sus vacantes. Requiere buena presencia, formación a cargo de la empresa, fijo más comisiones. Enviar CV. Más información: Roberto, oduv@ocaso.es

Comercial. Se necesita comercial con experiencia en el sector del transporte nacional – internacional con idiomas mínimos francés. Más información: José, joanpabe@hotmail.es

Comerciales. Seleccionamos agentes comerciales ofrecemos: seguridad social, sueldo fijo según valía, más comisiones, jornada completa de lunes a viernes, formación a cargo de la empresa e incorporación inmediata. Mandar CV. Más información: Alicia, solaramarketing@gmail.com

Entrenador fútbol sala titulado. Buscamos entrenadores de fútbol sala para equipos de categoría alevín y benjamín en colegio de Zaragoza. Imprescindible ser titulado. Más información: Víctor, rrhh@oceanoatlantico.org Teléfono: 976 106 451

Monitor infantil con alto nivel de inglés. Buscamos un monitor muy dinámico para actividad en inglés con niños de 4 a 6 años. Imprescindible residencia en Calatayud, alto nivel de inglés y titulación como monitor de tiempo libre, magisterio o educación infantil. Más información: Víctor, rrhh@oceanoatlantico.org Teléfono: 976 106 451

Monitor/a dibujo y pintura. Buscamos monitor/a de dibujo y pintura para extraescolares en colegio de Zaragoza los lunes y miércoles por la tarde. Interesados enviar CV. Más información: Óscar, actexaragon@gmail.com

Personal para inventario 13 noviembre. Se precisa personal para inventario en centro comercial de Puerto Venecia el día 13 de noviembre en horario de noche. Interesados enviar CV al email poniendo en asunto inventario. Más información: Noemí, Zaragoza.consultora@synergie.es

Profesores nativos de idiomas. Se necesitan profesores nativos de inglés, alemán y chino para dar clases a jornada completa. Más información: David, David@daydas.com

Profesores o licenciados con el CAP. Se necesitan profesores para impartir método aloha mental arithmethic en los centros de Teruel. Formación a cargo de la empresa. Más información: Marta, martika89_2004@hotmail.com Teruel Teléfono: 659 877 825

Supervisor call center. Buscamos candidato para cubrir puesto de supervisor en una plataforma de call center de Zaragoza. Necesaria extensa experiencia en call center, así como dominio de herramientas informáticas y trato de atención al cliente. Más información: José, joseignacio.lobera@unique.es

Teatro. Se necesita profesor/a de teatro para dar clases en Ontinar de Salz, a media hora de Zaragoza, imprescindible coche. Interesados enviar CV por email. Más información: Ana, anamesa.adpc@gmail.com Teléfono: 615 602 246

Técnicos socio sanitarios para discapacitados. Se precisan técnicos socio sanitarios pata trabajar en una residencia de personas con discapacidad intelectual. Turnos rotativos. Imprescindible vehiculo propio. Más información: Isabel, atenciondiscap@gmail.com

Fuente: Inaem

Programa Empleabilidad Ibercaja + 45



Ibercaja Obra Social con la colaboración de la Fundación Basilio Paraíso,  las Cámaras de Comercio de Aragón y el Instituto Aragonés de Empleo, realiza la 2ª edición del Programa Empleabilidad Ibercaja + 45.
Es un programa GRATUITO, dirigido a: personas en DESEMPLEO mayores de 45 años residentes en Aragón.
Pueden formar parte las personas que cumplan los 45 años hasta finales de 2012.
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¿De qué se trata?
Durante cada curso mostraremos las herramientas de búsqueda de empleo más útiles y novedosas (4 días) y trabajaremos las competencias transversales que ayudan a conseguir y mantener un puesto de trabajo (5 días).
Posteriormente se realizará una tutoría individual (de 1 hora) para evaluar la estrategia de cada participante.
En total 46 horas presenciales, en horario de 9h a 14h.

Aumentar la producción mediante la formación


En mi opinión, los responsables de personas y los decisores en las empresas deben “desaprender” las prácticas del pasado e interiorizar un nuevo enfoque de la formación y desarrollo de competencias de trabajadores, ya que hoy día uno de los factores más importantes para el aumento de la productividad de las empresas españolas es el talento y saber hacer de sus profesionales.
Cuando los profesionales de formación abordamos el diseño de una actividad formativa, lo primero que hacemos es recoger las especificaciones o elementos de entrada de este diseño, a saber:
  • Características del grupo al que se dirige.
  • A qué necesidad de los destinatarios responde, qué se espera lograr con este curso o qué se considera imprescindible que aprendan los asistentes.
  • Condicionantes que debamos tener en cuenta respecto a disponibilidad, horarios, características de las salas, …
A partir de ahí, comenzaremos con el diseño curricular que consiste en:
  • Especificar los objetivos, en términos de lo que lograrán las personas que asistan a la actividad formativa.
  • Identificar los conocimientos que son necesarios que los asistentes adquieran para alcanzar los objetivos (contenidos).
  • Describir la metodología que llevaremos a cabo para lograr que los asistentes alcancen los objetivos. ¿Cómo trabajarlos en el aula, con qué actividades?
  • Identificar los recursos y medios didácticos que se requieren para implementar la metodología.
  • Fijar la duración, es decir qué tiempo es necesario para asegurar que estos destinatarios, logren los objetivos teniendo en cuenta la metodología y actividades previstas?
  • Especificar cómo sabremos si los asistentes logran los objetivos y el curso está bien diseñado: evaluación.
El siguiente paso consiste en establecer el perfil del formador, es decir, qué conocimientos y experiencia debe poseer la/s persona /s que imparta/n la actividad formativa y ya estamos listos para comenzar con la gestión.
¿Lo tenemos todo?, ¿es suficiente para asegurar que esta formación será eficaz y contribuirá al aumento de las capacidades de la empresa? No, la respuesta es NO.
Hay aspectos que influyen enormemente en los resultados de la formación. Además de un buen diseño y un buen formador, los más críticos, desde mi punto de vista son:






  1. Compromiso de la dirección, cuando la dirección o el mando correspondiente aprueba una acción formativa, debe ser consciente de que está estableciendo un compromiso tanto con las personas que acudirán a la formación (dotación de recursos, tiempos, asignación de trabajos que aseguren la aplicación de los conocimientos adquiridos), como con el resto del equipo (asegurar mecanismos de captura y transferencia del nuevo  conocimiento a la empresa).
  2. Convocatoria e información tanto de los aspectos formales de la actividad formativa (objetivo, contenidos, duración,…) como acerca de por qué la empresa ha decidido que una persona asista a formación, a qué necesidad de la empresa responde, qué trabajos o aplicaciones posteriores de los conocimientos adquiridos se asignarán a los asistentes y sobre todo, cómo esta formación contribuye al desarrollo de las competencias que la empresa necesita que posea su personal. Esta información es clave para que los participantes en una actividad formativa aprovechen al máximo las clases ya que guiará sus intervenciones e interacciones tanto con el formador como con el resto de asistentes.
  1. Recursos necesarios, el material y medios didácticos descritos en el diseño del curso deben estar  a disposición de los asistentes y del formador en tiempo y lugar, evitando esperas, tiempos muertos e improvisaciones.
  2. Competencias del formador. En mi opinión es muy importante lograr un equilibrio entre el perfil técnico y psicopedagógico de un formador. ¿de qué sirve que una persona sea una eminencia en un tema si no sabe transmitir sus conocimientos ni crear ambientes de aprendizaje?, mas vale que sea menos eminencia y posea experiencia profesonal y docente en el tema que imparte.
  3. Evaluación de la actividad, ojo!, del curso, no de la eficacia. Una vez finalizada la formación, la empresa debe solicitar feedback a los asistentes acerca de cómo el curso ha cubierto las expectativas, la utilidad de los contenidos y el grado de aplicación que puede tener en la empresa.
  4. Oportunidad de la formación, es necesario que las personas que acuden a formación tengan la oportunidad de aplicar lo aprendido en el curso tras su finalización. Muchas de las causas por las que una actividad formativa no es eficaz, se debe a que los conocimientos adquiridos no se aplican o transfieren al trabajo en la empresa o a otros compañeros de forma inmediata, ocasionando que los aprendizajes no se consoliden y que la formación no haya contribuido al desarrollo de competencias.
  5. Conjugación con otras acciones. La formación debe formar parte de una estrategia y estar integrada en el Plan de Desarrollo de cada empleado  ya que,  además de ser oportuna,  debe ir acompañada de otras acciones encaminadas al aumento del nivel de competencia: aplicaciones en puesto de trabajo, acciones de entrenamiento, supervisión y tutela por parte de personas que poseen el nivel de competencia a alcanzar,…
  6. Evaluación de la eficacia. Unos seis meses  después de haber recibido la formación se debe evaluar la eficacia de la formación, en términos de aumento de capacidad y competencias del empleado y aumento de la eficacia y productividad en los trabajos que realiza. Este aspecto  es una fuente de aprendizaje muy importante para los mandos y responsables de desarrollo de la empresa. Permitirá poseer criterios de decisión en un futuro que impactarán en la rentabilidad de la inversión que realiza la empresa en el aumento de su capital humano.
Te invito a reflexionar sobre estos aspectos y a que compartas lo que piensas acerca de este tema en el Grupo Formación que tenemos activo en el iLab, espacio para el trabajo colaborativo de IAT. ¡Te esperamos!

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